Kurikulum Propagul (SD & SMP)
Dimensi Ekologi
Tahap ini berfokus pada pengenalan dan penguasaan dasar tentang ekosistem alam, khususnya mangrove. Tujuannya adalah menumbuhkan rasa cinta, empati, dan pemahaman yang mendalam.
Fokus Pembelajaran:
- Eksplorasi Ekosistem: Anak-anak diajak untuk mengenal secara langsung berbagai flora dan fauna yang hidup di hutan mangrove. Ini bisa dilakukan melalui kegiatan pengamatan, identifikasi spesies, dan menggambar.
- Siklus Hidup Mangrove: Mengajarkan siklus hidup mangrove mulai dari propagul hingga menjadi pohon dewasa. Dengan menggunakan media visual dan kunjungan langsung ke area penanaman.
- Peran dan Manfaat Mangrove: Memberika pemahaman tentang pentingnya mangrove bagi lingkungan (mencegah abrasi, menjadi habitat ikan, melindungi dari tsunami) dan bagi manusia (sumber mata pencaharian, bahan obat dll).
Dimensi Karakter. Program ini terintegrasi dengan pengembangan karakter:
- Berani & Kuat: Latihan fisik sederhana, seperti trekking di area mangrove atau menyeberangi jembatan bambu.
- Disiplin & Mandiri: Setiap anak memiliki tugas harian atau mingguan yang harus diselesaikan, seperti merawat bibit atau membersihkan area tertentu.
- Kreatif & Bijak: Mengajak anak-anak membuat karya seni dari bahan alami, atau mencari solusi sederhana untuk masalah lingkungan di sekitar mereka.
- Amanah: Menanamkan rasa tanggung jawab terhadap tugas atau barang yang dipercayakan kepada mereka.
- Kemandirian: anak-anak mampu membiayai sekolah alamnya melalui program bank mangrove atau menabung lumpur (membibit mangrove)
Kurikulum Kelas A (SD Kelas 1–3)
Tujuan Umum
Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam melalui pengalaman langsung, permainan, dan cerita. Anak-anak belajar mengenal ekosistem mangrove, laut, dan nilai-nilai karakter seperti keberanian, disiplin, dan tanggung jawab.
Struktur Tahunan
| Bulan | Tema | Fokus |
|---|---|---|
| 1 | Aku dan Alam | Mengenal diri, keluarga, dan lingkungan sekitar |
| 2 | Hutan Mangrove | Mengenal pohon mangrove, akar, daun, dan hewan penghuni |
| 3 | Laut Sahabatku | Mengenal laut, pasir, ombak, dan makhluk laut |
| 4 | Air dan Kehidupan | Siklus air, pentingnya air bersih |
| 5 | Tanam dan Rawat | Menyemai propagul, merawat tanaman |
| 6 | Alam dan Cerita | Dongeng mangrove, membuat buku cerita alam |
| 7 | Alam dan Seni | Melukis lumpur, membuat alat musik dari alam |
| 8 | Alam dan Gerak | Permainan tradisional, ekspedisi kecil |
| 9 | Alam dan Teman | Belajar kerja sama, gotong royong |
| 10 | Alam dan Aku | Refleksi diri, jurnal alam |
| 11 | Alam dan Keluarga | Libatkan orang tua dalam proyek alam |
| 12 | Festival Alam | Pameran karya, pertunjukan seni |
Metode Belajar
- Belajar sambil bermain: eksplorasi, permainan sensorik, simulasi
- Belajar lewat cerita: dongeng, drama, boneka tangan
- Belajar lewat karya: menggambar, membuat kerajinan, bernyanyi
- Belajar lewat pengalaman: menanam, menyentuh lumpur, mengamati hewan
Nilai Karakter yang Ditanamkan
- Berani: berani bicara, mencoba hal baru
- Disiplin: menjaga waktu, merawat tanaman
- Mandiri: membawa perlengkapan sendiri, bertanggung jawab
- Bijak: tidak merusak alam, memilih tindakan baik
- Kreatif: membuat karya dari bahan alam
- Amanah: menjaga tugas dan janji
Contoh Kegiatan Mingguan
- Senin: Cerita alam + diskusi
- Selasa: Ekplorasi lapangan (pantai, hutan mangrove)
- Rabu: Karya seni alam
- Kamis: Permainan edukatif
- Jumat: Refleksi + jurnal alam
Sabtu: Libatkan orang tua (jika memungkinkan)
Kurikulum Kelas B (SD Kelas 4–6)
Tujuan Umum
Membentuk anak yang mengenal ekosistem secara menyeluruh, mampu melakukan aksi lingkungan sederhana, dan mulai menunjukkan karakter kepemimpinan serta tanggung jawab sosial.
Struktur Tahunan
| Bulan | Tema | Fokus |
|---|---|---|
| 1 | Ekosistem Mangrove | Struktur, fungsi, dan manfaat mangrove |
| 2 | Rantai Makanan | Hubungan antar makhluk hidup di pesisir |
| 3 | Ancaman Lingkungan | Sampah, abrasi, alih fungsi lahan |
| 4 | Aksi Lingkungan | Kampanye, edukasi, penanaman |
| 5 | Air dan Energi | Sumber daya air, energi terbarukan |
| 6 | Iklim dan Cuaca | Perubahan iklim dan dampaknya |
| 7 | Kepemimpinan Alam | Simulasi pemimpin lingkungan |
| 8 | Seni dan Ekspresi | Poster, film pendek, puisi alam |
| 9 | Teknologi Hijau | Alat sederhana ramah lingkungan |
| 10 | Kearifan Lokal | Belajar dari budaya dan tradisi setempat |
| 11 | Proyek Mandiri | Rancang aksi lingkungan sendiri |
| 12 | Festival Propagul | Presentasi proyek, pertunjukan seni, wisuda |
Metode Belajar
- Diskusi dan debat ringan: tentang isu lingkungan
- Eksperimen sederhana: uji kualitas air, buat filter alami
- Simulasi dan roleplay: jadi pemimpin, aktivis, ilmuwan
- Proyek kelompok: membuat taman sekolah, kampanye anti-sampah.
Nilai Karakter yang Ditekankan
- Kepemimpinan: memimpin kelompok, mengambil keputusan
- Tanggung jawab: menyelesaikan proyek, menjaga komitmen
- Kritis dan bijak: menganalisis masalah, mencari solusi
- Kreatif dan inovatif: menciptakan alat atau ide baru
- Disiplin dan mandiri: mengatur waktu, menyusun rencana
Kurikulum Kelas C (SMP Kelas 1–3)
Tujuan Umum
Membentuk remaja yang memahami kompleksitas isu lingkungan, mampu merancang dan melaksanakan proyek konservasi, serta memiliki karakter pemimpin yang berani, bijak, dan amanah.
Struktur Tahunan
| Bulan | Tema | Fokus |
|---|---|---|
| 1 | Ekologi Lanjut | Interaksi ekosistem, biodiversitas, zonasi pesisir |
| 2 | Isu Global | Perubahan iklim, polusi laut, deforestasi |
| 3 | Advokasi Lingkungan | Kampanye, media sosial, komunikasi publik |
| 4 | Konservasi Praktis | Teknik rehabilitasi mangrove, monitoring kualitas air |
| 5 | Kepemimpinan Hijau | Simulasi pemimpin, debat kebijakan lingkungan |
| 6 | Ekonomi Sirkular | Daur ulang, bisnis hijau, kewirausahaan lingkungan |
| 7 | Teknologi Lingkungan | Alat monitoring, inovasi sederhana |
| 8 | Kearifan Lokal | Studi budaya, ritual alam, etika lingkungan tradisional |
| 9 | Proyek Konservasi | Rancang dan laksanakan proyek nyata |
| 10 | Refleksi dan Jurnal | Dokumentasi perjalanan propagul |
| 11 | Persiapan Wisuda | Presentasi proyek, latihan orasi lingkungan |
| 12 | Wisuda Propagul | Deklarasi komitmen, pameran karya, pertunjukan seni |
Metode Belajar
- Studi kasus dan riset lapangan: analisis masalah nyata
- Debat dan simulasi kebijakan: jadi menteri lingkungan, aktivis, pengusaha hijau
- Proyek konservasi nyata: restorasi mangrove, kampanye anti-sampah
- Kolaborasi lintas jenjang: mentoring adik kelas, kerja sama dengan murid SMA
Karakter yang Ditekankan
- Berani dan kritis: menyuarakan pendapat, menganalisis isu
- Bijak dan amanah: menjaga kepercayaan, berpikir jangka panjang
- Kreatif dan inovatif: menciptakan solusi baru
- Disiplin dan tangguh: menyelesaikan proyek, menghadapi tantangan
Mandiri dan kolaboratif: bekerja sendiri dan dalam tim